终身学习典型人物姚琴珍

暑托班的美好时光 每一刻都值得珍藏

我叫姚琴珍，是汾湖关工委校外教育辅导站里的一名”五老“志愿者。今年暑假，按照汾湖关工委的分工，在张俊老校长的带领下，我在辖区18个村、社区的暑托班开展巡回宣讲，并配合组织相关活动。我始终秉承初心，主动担当， 积极投身于暑托服务活动，为青少年安全快乐度假尽自己的一份微薄之力。

回顾暑托班里点点滴滴，特别是与孩子们相伴的时光里，往往有着独特而深刻的体会。

一、暑期童真回响，令我感慨万端

作为退休教师的我，有幸加入关工委假日学校，把“课堂”搬进社区、村，实现了角色的转换，使我对“教育”和“价值”有了全新的认识，尤其是“五老”，退而不休，老有所为，关爱后代，这不仅是价值观的真正落地，也是对教师“平凡”事业的重新理解。在暑托班里，孩子们的天真烂漫好比一股清泉，让我精神焕发；童真的回响，让我仿佛又回到了孩提时代。看着孩子们追逐嬉戏时的笑脸，听着他们天马行空的提问，原本沉静的生活，又多了许许的愉悦。我对很多“五老”说，在假日学校，和孩子们一起，自己好像变得年轻了，变得更有活力了，孩子们的快乐“感染”着我，也丰富了我的退休生活。一个暑期，基本每天都有活动，从教孩子唱儿歌、诵童谣、做游戏、练书法，学画画、猜谜语等等一系列活动，真是其乐融融，有为有乐，每当见到孩子们点滴进步，心中总激起一束束快乐的浪花。

面对性格不同的孩子，我始终坚持因人施教，因材施教，比如有的孩子内向，需要耐心鼓励才敢发言；有的孩子调皮，得用温和的方式引导，每每看到孩子的进步，我深感欣慰，当一些曾经调皮的孩子主动说“谢谢老师”；当一些内向的孩子愿意分享自己的图画或作品，表达自己学习的进步……这些细微的变化，同样是孩子成长轨迹的微小闪光点。

二、尊重学生需求，融入孩子心灵

贴近孩子是做好暑托服务的基础，作为辅导老师，必须要以孩子为中心，主动融入孩子心灵，通过尊重、观察和互动，建立信任的亲和力关系，将孩子需求始终作为服务出发点。

我们汾湖关工委暑托服务课程丰富多彩，要把这些课程落到实处，需要我们从孩子实际出发，需要我们不断创新方式，坚持接纳孩子的感受和需求，突出因材施教，善用赞美语言，让授课真正走进孩子心灵，让他们在轻松愉快氛围中学习成长。

在党史教育中，我一改照本宣科的教法，坚持用孩子能听懂的语言讲给他们听，讲好“红色故事”，这样才能收到教育效果。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年，为弘扬伟大的抗战精神，汾湖关工委专门编写了《抗战时期重大历史事件》参考资料，我们坚持讲好“红色故事”，为孩子们宣讲“九一八事变”“卢沟桥事变”等历史事件故事。讲抗日英雄杨靖宇，赵尚志，狼牙山五壮士等故事；针对一些年纪较小孩子，为他们讲抗日小英雄王二小、雨来的故事；在组织观影活动同时，组织学生参观“侵华日军芦莘厍周大屠杀遇难同胞纪念馆”，让青少年了解80年前，日本侵略者在我们的家乡制造了屠杀两千多名无辜百姓的惨案的历史，让孩子们铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，在他们幼小的心灵中播下爱国主义种子，激发他们的爱国情怀。

今年汾湖关工委设置了不少传统文化课程，让孩子们有了更多的选择余地。芦墟山歌是吴江传统文化的一张名片，被列入首批吴歌的国家级非物质文化遗产名录。我们始终走到哪里唱到哪里，凡是参加暑托班的孩子都会唱芦墟山歌，为吴江非遗文化传承尽了一份心。还有戏曲、太极拳、书法等，不仅丰富了课程内容，而且也让孩子们感受中华优秀传统文化魅力。值得一提的是，在讲授经典故事后，有一个细节特别令我感动，发现有个孩子听了我讲的《孔融让梨》故事后，主动把社区分发的水果让给更小的伙伴，那一刻我忽然觉得，孩子成长了，更懂事了，更让我感受到教育的影响从来不止于课本。

三、把握三个课堂，守护孩子成长

“法治、安全、网络”教育三个课堂是暑期课程的重点。但是要上好“三堂课”，必须完善授课方式，要针对孩子特点授课。由于暑托班里教育对象参差不齐，要让孩子专心听课，必须要关注孩子学习适应程度，既要通俗易懂，又要贴近孩子。

如法治教育方面，我坚持向教学经验丰富的老校长学习，坚持以案释法，以故事形式授课。结合校园欺凌，加强未成年人保护，我通过短视频、坚持用案例和寓教于乐方式，尽力把课讲活，讲得通俗，避免抽象灌输，如组织“模拟法庭，”通过娱乐式学，进一步强化了孩子对法律的认知，他们愿意听，听得懂、学得进，知道什么该做，什么不该做，从知法到守法，不断提高孩子们学法懂法守法的自觉性。

安全教育是暑托班重要课程，为引导孩子牢牢树立安全观，我们每到一地，首先开展安全教育，组织孩子们观看暑期安全教育的宣传片，让孩子们知道安全知识的常识。唱童谣，是汾湖假日学校课程一大特色，我们教孩子们学唱老校长自编的《安全童谣》，并以安全知识小游戏，引导孩子们懂得消除水、火、电等存在的隐患知识。

遵守交通法规虽是个老话题，但我们没有放松教育，在宣讲的同时，用唱童谣形式，引导孩子从小树立交通安全意识，不闯红灯，过马路时要做到一慢二看三通过，特别引导孩子不要突然横穿马路等等，让孩子们从小树立交通安全的意识。

在网络规则教育方面，我们引用大量案例，引导孩子们注意辨别网络上小陷阱，远离不健康的游戏，长时间沉溺游戏会导致人际交往，社会适应能力下降，影响视力，影响学习，自觉遵守网络规则。

四、老校长率先垂范，让我受益匪浅  

回眸暑托服务的近两个月，我们始终坚持暑托服务送课下乡活动，虽然天气酷热，再热再累，我们送课始终没有停顿。77岁的老校长张俊不仅教育经验丰富，而且是个“拼命三郎”。暑期以来，他几乎走遍汾湖所有社区和村，从未休息过一天，他白天深入到基层社区村讲课，晚上还要进行备课，甚至连上课的横幅都是他亲自写的，他的精神时时激励着我，是我学习榜样，特别是巡讲中，总是得到他的耐心帮助，他的奉献精神与付出，成为我在关工之路上的不断奋进的力量之源。在今年的暑期中，我更深切体会到，我们汾湖关工委“五老”服务青少年，每一场主题鲜明的活动，都倾注了“五老”的满腔情怀；一次次生动的宣讲，包含了“五老”的真情实意；一句句关爱的话语，寄托了“五老”殷切希望。在这些活动中，我们也看到，各村（社区）关工委领导亲自走进现场指导并登台宣讲，形成了上下一心，共谱关爱新曲的生动场景。

总之，参与暑期暑托服务，让我收获颇丰，特别是在与孩子们相处的过程中，不仅承载着传承与陪伴的温暖，更让我重新认识“教育”温度，暑假活动，同样也为自己“充了电”，原来总以为，退休后的生活节奏会变慢，没想到这段服务的经历，让我生活更充实，我真正体会到，当“五老”志愿者，关心下一代成长，参与暑托服务的付出，余热也能温暖一个小天地。